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你可能在最近的新闻文章或社交媒体上看到过“ungrading”这个词。但是什么是升级，学校为什么要使用它?

为了更加强调教师的评论和学生的进步，这种不评分的趋势需要取消学生对成绩的访问。根据评分理论，评分在本质上是无效的，因为它们会把对复杂主题的理解降低到一个字母的分数。

使用不评分的主要原因是分数会分散学生的注意力，使他们无法从学习的乐趣中获得注意力。当学生们知道他们必须努力才能取得成绩时，他们会失去动力，并对整个教育过程感到不满。相反，当学生知道他们可能会得高分时，他们可能会停止努力。

分数膨胀、钟形曲线和模糊的分数解释都是为了划分、分类和比较人们而创建的系统的结果。一个班级的B和另一个班级的B是一样的吗?分数是主观的，基于老师和学科本身。

课堂上不及格

不评分强调教师给予学生的反馈，学生可以利用这些反馈来提高他们的作业，独立评估，并将其纳入未来的作业中。没有分数的反馈变成了一个客观的学习平台，没有分配的分数或分数的偏见。

没有分数，为学习而学习就成了主要目标。有些学生喜欢它！

的#筛分析“不评分”在抖音上越来越火，许多老师都给出了如何使用“不评分”的建议。

这并不意味着教育应该废除评分;它只是为学生提供了一种接受必要反馈的不同方式。

其他评等方法

Grade-Free区

并不是所有的学校学习都需要与成绩挂钩。许多支持学习的软技能，如组织、时间管理、睡眠和营养，都在支持学生学习方面发挥着作用。把注意力从成绩转移到学习过程上，培养更强的学习习惯和日常活动有助于学生学习成绩不是衡量学习的唯一标准．

更好的日常活动也会带来更好的成绩;降级并不能解决孩子们所有的学习问题。了解更多关于如何日常活动可以帮助孩子学习更好。

自我评估

让学生有机会通过写作、口语或其他方式来展示他们所学到的东西，这有助于学生发展他们的元认知意识(意识到自己的学习)。自我评估在这个过程中是一个有用的工具。

当你给学生关于作业期望的指导方针和信息时，鼓励他们围绕这些因素进行自我评价。

期待学生对所有任务的自我评价，鼓励他们回顾自己做得好的地方，未来会做得不同的地方，以及他们学到的基本思想和教训。

同行评估

通过培训和实践，同伴也可以成为有价值的反馈提供者。

通过适当的建模和教师提供的大量例子，学生可以更多地了解什么是好的和有用的反馈，而不是对学习过程有用的反馈。

一旦学生明白什么是有价值的反馈，什么是没有价值的，老师就可以围绕活动和作业建立定期的同伴反馈会议。这有助于学生从老师或家长以外的人那里得到反馈。

Ungrading and GradePower Learning

GradePower Learning使用升级吗?

虽然GradePower Learning不遵循不评分的方法，但它也不给学生评分。与不评分类似，学生的学习是通过可观察的因素来衡量的，比如学习参与和动机,自信而且尊重．虽然成绩通常是学习的焦点，但现实是更好的成绩只是学习技巧和习惯改善的副产品．无论结果如何，学生对学习的感觉如何，他们对自己的努力有多开心，是学习中最重要的部分。

要获得学校的支持和帮助，培养更强的学习技能，请联系您附近的GradePower learning。

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