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表扬在学生的成长中是一个极其重要的因素。它被用来激励、鼓励和激励孩子们。然而，它也会产生不利影响。当表扬是基于天赋或能力，而不是努力和奉献时，表扬会伤害学生。此外，只表扬学生的天赋会妨碍他们的表现。相反，家长和老师应该专注于表扬学生的努力，的决心以及克服挑战的能力。

这并不意味着老师和家长应该对学生的每一次努力都给予表扬。有一些方法可以有效地表扬学生的努力和成就，帮助他们提高。继续往下读，了解更多关于赞扬努力而不是天赋的重要性。

固定心态Vs.成长心态

斯坦福大学心理学家Carol Dweck关于努力和成功的研究发现，人们通常采用两种不同的思维方式来获得能力。这包括固定心态和成长心态:

• 固定心态:固定的心态包括无法改变的特征．在这种心态下，才能是成功所需要的全部，而努力是不必要的。这是一种信念，认为这种天赋是与生俱来的，无法改进。这可以用两种方法。固定的心态也会让一个人相信，如果他们努力去做某件事，他们就会永远做不好。拥有这种心态的人可能会避免任何挑战或有用的反馈来提高自己。
• 增长的心态:成长型思维模式包括相信一个人的能力和努力可以通过努力工作和奉献来提高。温斯顿·丘吉尔曾说过:“即使不是最终的成功;失败并不致命，重要的是继续下去的勇气。”成长型思维与固定的心态形成鲜明对比的是，人们相信个人会不断地提高和成长，走向成功。

成长型思维模式如何帮助学生?父母应该表扬孩子的努力而不是天赋吗?

如何表扬学生的努力

1. 真诚地赞美

父母有时会陷入一种模式，只为了提高孩子的自尊而表扬他们。然而，赞扬也可以用来激励他们，保护他们免受特定情绪的影响。然而，只有当赞美是真诚和诚实的时候，才会有效。真诚的赞美激励学生，提高孩子的自我概念和行为。不真诚的表扬可以用来控制孩子的行为，或者提供一些不是诚实获得的表扬。不诚实的表扬会被孩子忽视，影响他们提高自己的意愿。

与学生作业不一致的鼓励用语是不真诚的。确保你不是为了强化或操纵孩子的某些行为而表扬孩子。

2.表扬学生的努力和过程

当孩子们在完成一项任务时受到表扬时，他们将学会将成功与努力和奉献联系起来。事实上，努力是我们每个人都有能力管理和提高的重要品质。关注过程而不是结果帮助孩子变得更有适应力和毅力。表扬孩子的努力有助于培养他们的成长心态，因为他们会理解练习技能的重要性。当孩子们努力学习，并有动力在下次提高表现时，失败是可以避免的。赞扬整个过程，包括专注、自我纠正和策略。

使用健康的赞美方式

3.避免有条件的表扬

有条件的表扬基本上是为了操纵或控制一种情况。例如，告诉学生“你在这道题上做得很好，正如预期的那样”，这可能是相当有控制欲的。注意你的措辞，更多地关注那些肯定学生进步和进步的陈述。有条件的赞美会让孩子觉得他们的接受取决于行为，而不是表现和努力工作。这会损害你与学生的关系，因为他们觉得自己的接受完全取决于你的表扬。

4.避免使用比较表扬

我们很容易陷入一种通过比较来鼓励别人的模式。儿童和成人自然会在学校、运动、中学后和课外活动中经历比较。然而，攀比式的赞美是非常有害的，会让孩子感到非常脆弱。比较赞扬限制了孩子的潜力。通过告诉一个孩子他们在某项任务上比另一个孩子做得更好，这就意味着其他孩子“更差”。比较表扬会让孩子更快地失去动力，可能会让他们感到沮丧、焦虑和无助。

教导孩子努力工作和奉献精神的重要性，可以培养更有效的、以成长为导向的心态。成功可以来自于把失败视为一种成长而不是衰落的手段。为你的孩子设定成长目标，并在他们值得的时候以正确的方式给予表扬!